光分路器的分光原理
光分路器按原理可以分为熔融拉锥型和平面波导型两种，熔融拉锥型产品是将两根或多根光纤进行侧面熔接而成；平面波导型是微光学元件型产品，采用光刻技术，在介质或半导体基板上形成光波导，实现分支分配功能。这两种型式的分光原理类似，它们通过改变光纤间的消逝场相互耦合（耦合度，耦合长度）以及改变光纤纤半径来实现不同大小分支量，反之也可以将多路光信号合为一路信号叫做合成器。熔锥型光纤耦合器因制作方法简单、价格便宜、容易与外部光纤连接成为一整体，而且可以耐孚机械振动和温度变化等优点，目前成为市场的主流制造技术。
熔融拉锥法就是将两根（或两根以上）除去涂覆层的光纤以一定的方法靠扰，在高温加热下熔融，同时向两侧拉伸，最终在加热区形成双锥体形式的特殊波导结构，通过控制光纤扭转的角度和拉伸的长度，可得到不同的分光比例。最后把拉锥区用固化胶固化在石英基片上插入不锈铜管内，这就是光分路器。这种生产工艺因固化胶的热膨胀系数与石英基片、不锈钢管的不一致，在环境温度变化时热胀冷缩的程度就不一致，此种情况容易导致光分路器损坏，尤其把光分路放在野外的情况更甚，这也是光分路容易损坏得最主要原因。对于更多路数的分路器生产可以用多个二分路器组成。
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【详细描述】
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① 安装在各种类型的尾纤盒内。
② 安装在各种类型的测试仪表内及WDM系统。
①安装在各种类型的光配器材内。
②安装在各种类型的光测试仪表内。
①安装在光缆接头盒内。
②安装在模块盒内。
③安装在配线箱内。
外形封装规格和尺寸/PLC1分4光分路器
1×N Splitter
封装规格及尺寸 单位 1×4 1×8 1×16 1×32 1×64
①基本裸带封装
长×宽×高 40×4×4 40×4×4 50×7×4 50×7×4 60×12×4
②小型盒式封装 50×7×4 60×12×4 80×12×4 80×20×6 100×40×6
③模块盒式封装 100×80×10 00×80×10 100×80×10 140×114×18 140×114×18
2×N Splitter
封装规格及尺寸 单位 2×4 2×8 2×16 2×32 2×64
①基本裸带封装
长×宽×高 50×4×4 50×4×4 60×7×4 60×7×4 60×12×4
②小型盒式封装 60×7×4 80×12×4 80×12×4 80×20×6 100×40×6
③模块盒式封装 100×80×10 100×80×10 100×80×10 140×114×18 140×114×18
特点/PLC光分路器
和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。